先生への質問集【東京】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
都道府県別の回答を見る
各都道府県ごとにすべての質問・回答を閲覧する場合には、以下より都道府県を選択してください。
-都道府県検索-
北海道
青森県
岩手県
宮城県
秋田県
山形県
福島県
茨城県
栃木県
群馬県
埼玉県
千葉県
東京都
神奈川県
新潟県
富山県
石川県
福井県
山梨県
長野県
岐阜県
静岡県
愛知県
三重県
滋賀県
京都府
大阪府
兵庫県
奈良県
和歌山県
鳥取県
島根県
岡山県
広島県
山口県
徳島県
香川県
愛媛県
高知県
福岡県
佐賀県
長崎県
熊本県
大分県
宮崎県
鹿児島県
沖縄県
質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:6937名全6937件中、4061件目から4080件目を表示
<< 前の20件1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 次の20件 >>
![]() |
▼教師ID:31494 /
しん先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 東京大学 / 時給4000円~) ![]() 徐々に難易度を下げて質問し、分かると ころまでブレイクダウンすることで、分 からないところを探る。 |
![]() |
▼教師ID:26796 /
もみじ先生 / (東京 / 女性 / 39歳 / 東京大学大学院卒業 / 時給3000円~) ![]() ではまず、これは分かる?というように、こちらからいろいろな角度で質問していきます。分からないところを見つけてあげるのも、先生の仕事と考えています。その作業を一緒に繰り返す中で、『あなたはこういうところで間違いやすいみたいよ』といった、つまずきポイントを伝えていき、生徒さん本人が自分でも気づけるようにしていきます。 |
![]() |
▼教師ID:31484 /
きうち先生 / (東京 / 女性 / 28歳 / 早稲田大学創造理工学部建築学科在籍 / 時給1900円~) ![]() 一度一緒に問題を解き、つまずいている ところを把握する。 |
![]() |
▼教師ID:31477 /
ゆうと先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1700円~) ![]() 実際に例題を作ってどこがわからなかったのか一緒に考えます。 例えば1+1/2(1/2とは二分の一のことです)がわからない子には2/2+1/2をさせます。それがわからなければもう1ステップ簡単にして解かせてみます。 それを続けることによってどこでつまづいてしまっているのか分かるので、つまづいた部分の解説をするといった風に対応いたします。 |
![]() |
▼教師ID:31473 /
とおるちゃん先生 / (埼玉 / 男性 / 28歳 / 東京大学在籍 / 時給応相談) ![]() 簡単な基本事項を盛り合わせた小テストのような問題を解かせてできなかったところはもちろん、できたところも人に説明できるレベルまで理解してるのかを問います。 そうしてわからないところをあぶりだしていきます。 |
![]() |
▼教師ID:31466 /
なま先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 帝京大学医学部在籍 / 時給2200円~) ![]() チューターをしていた時によく聞きまし た。抜き打ちで簡単なチェックをするこ とに加え、情報の手数の多い問題で1つ 1つ確認して、どのレベルが理解できて ないのか明確にしていきます。 |
![]() |
▼教師ID:31465 /
りくと先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) ![]() その日授業で学んだ範囲の問題を解いてもらう。 |
![]() |
▼教師ID:31454 /
かとう先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 早稲田大学商学部在籍 / 時給2500円~) ![]() まずは分からない部分をあぶり出すために、簡単な小テストを作成する。全く理解していない分野に関しては徹底的に対策を、ある程度基礎ができている部分に関しては基礎のさらなる徹底。わからない所を可視化することで、生徒の勉強する目的が明確になる。 |
![]() |
▼教師ID:31449 /
すずき先生 / (千葉 / 男性 / 28歳 / 早稲田大学商学部 / 時給3000円~) ![]() 一から順にわかるところとわからないところの境目を探す |
![]() |
▼教師ID:31424 /
まつばら先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) ![]() このような状況に陥ってしまっていると きは問題の難易度に関して背伸びをしす ぎていると感じます。もう少し基礎的な 内容を含む初歩からやり直すことによっ て解決できます。 |
![]() |
▼教師ID:31414 /
リュウ先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 慶應義塾大学経済学部在籍 / 時給2000円~) ![]() 学習内容の要点をまとめた小テストを実 施し、弱点を発見します。 |
![]() |
▼教師ID:31402 /
Mani先生 / (神奈川 / 男性 / 34歳 / ロンドン大学ゴールドスミス校 / 時給2500円~) ![]() 教科書のはじめから、分からないところまで一 緒に読み進める。近道はない。 |
![]() |
▼教師ID:31400 /
m.s先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京医科歯科大学大学院 / 時給2500円~) ![]() 一通り全ての範囲の簡単で重要な問題を 抜き出し模試のようなものを作成しとい てもらいます。そこでまずどこの範囲が 苦手なのかを把握しそこからまた詰めて いきたいと思います。 |
![]() |
▼教師ID:31379 /
りと先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) ![]() こちらがどのような問題であっても、一度一から最後まで解いてみせます。 この際に、一段階づつ、理解しているかどうかを確認しながら、その中で分からない部分を指摘してもらい特定します。 |
![]() |
▼教師ID:29135 /
やま先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学理科二類在籍在学中 / 時給3000円~) ![]() 学習内容を1つ1つ細分化し、 どこが理解できているか、 どこが理解できていないかを明確にする 。 |
![]() |
▼教師ID:31373 /
やんも先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 慶應大学大学院中退 / 時給2000円~) ![]() 「わからないところがわからない」という生徒を 対応する際に重要なのは、「教師側が分からない部 分を発見できるような発問をする」ということで す。あるところでつまづいている際に多いのは、そ こが分からないのではなく、むしろそれに至る他の 分野が分かっていない可能性があります。生徒との 対話を通して、そういった点を見つけ出すことが重 要だと思います。 |
![]() |
▼教師ID:31371 /
たろう先生 / (東京 / 男性 / 52歳 / 早稲田大学 博士課程 (専門:化学) / 時給2800円~) ![]() ひとまず、【分からないところが分から ない】 分野 の勉強から離れて、違う領域の勉強をし ます。 その後、 【分からないところが分から ない】 分野 の基本的な問題を教師と生徒が一緒に解 きなが ら、教師側が 分からないところを見つ け出します。 |
![]() |
▼教師ID:31367 /
じゅん先生先生 / (埼玉 / 男性 / 62歳 / 学習院大学卒業 / 時給2200円~) ![]() |
![]() |
▼教師ID:31327 /
てっぺい先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京福祉大学 / 時給1400円~) ![]() やっぱり、一回全範囲を解いてもらって から私が弱点を見つけ出し、そこを埋め て行く。分からないところをわかる様に するために家庭教師がいるのですからこ れができなきゃ元も子もないですね。 |
![]() |
▼教師ID:31323 /
まくら先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) ![]() 1度立ち返って総ざらいをしてみる。 とてもいい機会なのでほかの分野の復習 もするべきだと思いました。 |
<< 前の20件1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 次の20件 >>