先生への質問集【東京】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:6937名全6937件中、5761件目から5780件目を表示
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▼教師ID:14638 /
たかひろ先生 / (埼玉 / 男性 / 34歳 / 京都工芸繊維大学卒業 / 時給2500円~) ![]() その問題(もしくは教科)について、一から 細か く質問していきます。 そして、どこから分からなくなっている のかを 突き止めます。 |
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▼教師ID:14632 /
りゅうほう先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 電気通信大学大学院在籍 / 時給2000円~) ![]() 初歩的な問題をだし,どこから理解が途絶えているのかを調べることから始めます.場合によっては前の学年の段階まで戻るかもしれません.基礎から知識を積み直すことによって,体系的な理解を促します. |
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▼教師ID:14631 /
りょう先生 / (東京 / 男性 / 40歳 / 一橋大学大学院博士課程 / 時給2600円~) ![]() 基礎力不足です。その教科や分野、問題のルールを覚えるところからです。例えば、スーパーマリオというゲームで、ある場所にあるコインが取れないというときは、分からないところが分かっている状態です。これは、マリオが左から右に移動していくゲームであり、そこへの移動方法として歩き、走り、ジャンプ、壁けりなどがあることを知っているからこそ、ある特定の場所への行き方が分からない=知りたいとなるのです。勉強も一緒で、それぞれの教科や問題には知っておかなければならないルールや方法があります。 |
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▼教師ID:14623 /
りょうせい先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 早稲田大学政治経済学部在籍 / 時給2500円~) ![]() そういう子は根本から理解してないと思うので、生徒と話し合って原因を分析していきたいと思います。 |
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▼教師ID:14618 /
あい先生 / (神奈川 / 女性 / 32歳 / 慶応大学経済学部在籍 / 時給2500円~) ![]() 生徒が自分で考えることが一番大切なので、まず自分で調べたか尋ねる。 |
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▼教師ID:14611 /
すがちょふ先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 一橋大学商学部在籍 / 時給2000円~) ![]() 1から教えなおします。その際こまめにわかった かどうかを聞きます。そして、どこで分からなく なったかを浮き彫りにし、そこを重点的に教えま す。 |
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▼教師ID:1340 /
はま先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) ![]() 分からないところが分からないというのは基本的 には基礎がしっかりしていないか、見掛け倒しに 騙されている場合が多いです。 基礎問題を何種類も解いて貰い、その後に少しだ け捻った(入り方が違うだけの)問題を解いて貰い ます。 |
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▼教師ID:14587 /
ほりた先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) ![]() たくさん問題集をやってみる。解答を見 ずにちゃんと出来るかというところまで やってみる! |
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▼教師ID:14453 /
ばんでぃー先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京大学理科2類在籍 / 時給3000円~) ![]() 全体像がつかめないということだと思いますので、全体を意識しながら、初めから教えなおします。 |
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▼教師ID:14581 /
もも先生 / (東京 / 女性 / 36歳 / 英国ノッティンガム大学院修士課程修了 / 時給応相談) ![]() 基礎の基礎からはじめる。まずどこから見失ったのかしっかりと見極めることが大事。 |
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▼教師ID:14579 /
はる先生 / (東京 / 女性 / 31歳 / お茶の水女子大学在籍 / 時給2000円~) ![]() 「分からない」問題、またそれの類題を何題か解かせていく、そういうときにつまづくところは同じようなところになります。 そのポイントをきちんと教えて何度も演習、アウトプットさせることで「分からない」ところは克服されていきます。 |
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▼教師ID:14558 /
けい先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給3000円~) ![]() 答えを導く過程を聞きつまずくところで 丁寧に指 導する |
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▼教師ID:14554 /
なお先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学在籍 / 時給4000円~) ![]() 細かく区切ってどこまでわかっているか確認したり、概念的な話は具体化したり、比喩を用いたりしてわかりやすいものに帰着させる。 |
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▼教師ID:14549 /
ちっち先生 / (東京 / 女性 / 32歳 / 東京大学 / 時給3000円~) ![]() 分からないところを見つけてあげるのが教師の役 目だと思います。その子の問題の解き方を一緒に 追いながらどこから分からなくなっているのかを 見つけます。 |
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▼教師ID:14525 /
タカ先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) ![]() その場合はとりあえず何かその教科の教材を使いながら、色々とたくさん質問していき、生徒がどこでつまづいているのかを分析し、教えてあげる。 |
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▼教師ID:14522 /
ようすけ先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / マサチューセッツ大学在籍 / 時給応相談) ![]() おそらく、そういう場合はまず、問題を理解していないので、問題が何を言っていて何を聞かれているのかしっかりと説明し、時間をかけて問題の解説をしていくことが重要だと思います。 |
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▼教師ID:1455 /
mittii先生 / (神奈川 / 男性 / 65歳 / 東海大学大学院博士課程 / 時給2000円~) ![]() 基礎の基礎から質疑応答を繰り返すことで、わからないところ を明確化させる。 |
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▼教師ID:14499 /
森山先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 立教大学在籍 / 時給2000円~) ![]() まず分かること、できることを洗い出し、穴を埋 めるよう指導いたします。 |
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▼教師ID:14500 /
ベオウルフ先生 / (東京 / 男性 / 36歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給2500円~) ![]() 基本的にそういう状態の生徒さんは、わかっていないところが多すぎるということだと思いますから、生徒さん自身が絶対に正しいと思っていることを聞きだし、そこを基礎に進んでいくという対応をします。対話をきちんとするためには、なんらかの共有された前提が必要ですから、それを的確に把握するようにつとめます。 |
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▼教師ID:14492 /
effort先生 / (東京 / 男性 / 36歳 / 法政大学卒業 / 時給2000円~) ![]() 中学生であれば「やり方を端的に教えて ほしい」「理屈を教えてほしい」など生 徒さんのタイプに合わせて指導させてい ただきます。 |
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