先生への質問集【東京】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:6933名全6933件中、4541件目から4560件目を表示
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▼教師ID:27173 /
やまなか先生 / (栃木 / 男性 / 28歳 / 青山学院大学在籍 / 時給2200円~) ![]() 多くの問題にあたることで、それを明ら かにしていく。 |
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▼教師ID:27166 /
HK先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) ![]() 生徒とコミュニケーションをとりながら、分からないところの発見に全力を注ぎます。「分からない」を「分かる」に変えていくことは、志望校合格だけでなく、人生においても重要なことだと考えるからです。 |
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▼教師ID:27150 /
牧田先生 / (千葉 / 男性 / 30歳 / 東京大学工学部在籍 / 時給5000円~) ![]() しっかり生徒の思考のプロセスを追って、どこが わからなかったのかを一緒に明らかにしていきま す。 これを繰り返してあげることで自分が何を理解で きていなかったのかを把握する力が磨かれ、指導 に頼らずに自分で学習する力が身に付きます。こ の、自分で学習していく力はとても重要な力で す。 |
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▼教師ID:27149 /
ゆうき先生 / (神奈川 / 女性 / 27歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) ![]() まず、基礎の問題を解いてもらい、どこがわかっているのか、どこが分からないのかを客観的に明らかにします。基礎の問題ができていなくて、基礎がほとんど定着していなければ、基礎を理解できるように授業を展開していきます。 70%程度正答率があれば、間違えた問題のみ解説していきます。 |
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▼教師ID:27111 /
K.H先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学 / 時給2500円~) ![]() |
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▼教師ID:19195 /
こうへい先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 早稲田大学院在籍 / 時給2500円~) ![]() 基礎分野であれば一から教えます。 応用分野であれば、つまずきやすいポイントを指摘します。 |
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▼教師ID:27116 /
けーすけ先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給3000円~) ![]() 最初から教えてみる。 |
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▼教師ID:27094 /
なぎさ先生 / (東京 / 女性 / 31歳 / 東京大学法学部在籍 / 時給3500円~) ![]() 具体的な問題を一緒に解いていき、どこが分からな いのかを見つけられるようにします。 具体的な問題に当たることで、「その問題を解く」と いうゴールを設定でき、ゴールに至るまでの障害 (分からないところ)を見つけやすくなります。 |
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▼教師ID:27090 /
ゆういち先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) ![]() 分かるまで基本に立ち返って一緒にわか らない部分をさがします。 |
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▼教師ID:27081 /
ゆう先生 / (神奈川 / 男性 / 38歳 / 東京大学 / 時給3500円~) ![]() 実際に演習問題を解いてもらい、わからな い箇所を明確にして、どこから勉強すべき かはっきりさせます。その後は、分からな い箇所を分かる箇所に変えていく指導を行 います。 |
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▼教師ID:27078 /
かも先生 / (東京 / 女性 / 28歳 / 一橋大学 / 時給2000円~) ![]() 英語:基礎がないと本当に何もわからなく なってしまうのが英語だと思います。単 語、文法それぞれ基礎から見直していき ます。 数学:私も現役時こうだったので気持ちが 痛いほど分かります… 大切なのは根本の理解だと思います。問 題を解くだけでなく証明などから定理を 根本から理解してもらいます。 国語:古文、漢文は暗記です。雑学を交え つつ(古文漢文はそういう教養がある方が 読めます)文法や例文を覚えてもらう、本 当にこれしかないです。 現代文は展開を追い、内容をいかに整理 するかを一緒に考えて自然と論理的思考 を身につけていきます。 |
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▼教師ID:27074 /
やの先生 / (千葉 / 男性 / 29歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) ![]() 過去に受けた模試、テストで出来なかった単元は 全てやり直すべきです。 「わからないところがわからない」なら一からやり直 せばいいのです。結果として基礎力の向上にもつ ながります。 |
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▼教師ID:27072 /
あつし先生 / (千葉 / 男性 / 29歳 / 千葉大学医学部在籍 / 時給4000円~) ![]() 私も経験したことありますが、そうなった場合はその一段階前から理解を深める 必要があります。 |
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▼教師ID:27065 /
たけうちあきひろ先生 / (東京 / 男性 / 42歳 / 弘前大学 理工学部 卒業 / 時給2500円~) ![]() 分からないところを探してあげる。 |
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▼教師ID:27058 /
褒めて伸ばす授業先生 / (東京 / 男性 / 46歳 / 名古屋市立大学大学院(中部地方で同率首位 / 時給応相談) ![]() 基礎的な部分から復習をします。 生徒さんと、じっくりお話をして、どこまで 理解できているか、どこから学習を進めて行け ばいいかを、一緒に探していきます。 保護者の方から 「1回の体験授業で、うちの子の長所と短所を把 握している。さすが、プロの先生は違う。」 と言われます。 |
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▼教師ID:27054 /
アダムスミス3世先生 / (東京 / 男性 / 46歳 / 東京学芸大学 卒業 / 時給3000円~) ![]() 一緒に先生と見つけて、その見つけた分からないとこ ろの1つ1つを分かりやすく説明するので理解して、得 意にしていこうと話しかけます。 |
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▼教師ID:27030 /
まりこ先生 / (東京 / 女性 / 29歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1800円~) ![]() とにかく、時間をかけて遡っていきます 。二次関数のグラフがかけないなら、二 次方程式は理解しているか?二乗数の概 念は?掛け算、割り算に不安があるので は?...と、例えそれが小学校低学年の学 習範囲まで遡ったとしても、恥ずかしい ことではないと印象づけながら指導しま す。 |
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▼教師ID:27012 /
ぜっとん先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) ![]() まず、遡るまで遡ってみましょう。分からないのは、勉強のペースについていけないか、あるいは何処かで苦手意識を作り放置してしまったパターンです。根気強くいきます。 |
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▼教師ID:26987 /
こうへい先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 横浜国立大学在籍 / 時給2500円~) ![]() 過去のテストの解答用紙を見る。 問題を出してみる。 |
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▼教師ID:26976 /
みちひと先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 立命館大学卒業 / 時給応相談) ![]() ゆっくり理解してもらうこと、 そもそもこれが解けたから何って思ってる方が多いのでそこから見える世界をお見せします |
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