先生への質問集【東京】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
都道府県別の回答を見る
各都道府県ごとにすべての質問・回答を閲覧する場合には、以下より都道府県を選択してください。
-都道府県検索-
北海道
青森県
岩手県
宮城県
秋田県
山形県
福島県
茨城県
栃木県
群馬県
埼玉県
千葉県
東京都
神奈川県
新潟県
富山県
石川県
福井県
山梨県
長野県
岐阜県
静岡県
愛知県
三重県
滋賀県
京都府
大阪府
兵庫県
奈良県
和歌山県
鳥取県
島根県
岡山県
広島県
山口県
徳島県
香川県
愛媛県
高知県
福岡県
佐賀県
長崎県
熊本県
大分県
宮崎県
鹿児島県
沖縄県
質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:6933名全6933件中、121件目から140件目を表示
<< 前の20件1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 次の20件 >>
![]() |
▼教師ID:61415 /
りょう先生 / (神奈川 / 男性 / 21歳 / 東京大学工学部在籍 / 時給2500円~) ![]() 私の経験上「分からないところが分からない」という場合、言葉の定義や定理の意味の理解が甘いことが多いです。「その言葉はどういう意味なのか」「どういう状況でこの定理は使えるのか。使えないのか」など、なんとなくでやってしまっていることを明確に言葉にして考えることで、自分が曖昧にしていた点が明らかになり、理解が促進すると思います。 |
![]() |
▼教師ID:58588 /
りょーすけ先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 東京大学 薬学部薬科学科 / 時給5000円~) ![]() その分野について1から一緒に勉強をし直し、苦 手意識を持っている分野を洗い出します。 |
![]() |
▼教師ID:61394 /
みき先生 / (東京 / 女性 / 18歳 / 東京都立大学在籍 / 時給2000円~) ![]() 1からその解答方法を一緒にたどっていく。どこでつまずいているのか自分で理解することが一番大事。 |
![]() |
▼教師ID:61383 /
こうすけ先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 東京大学在籍 / 時給4000円~) ![]() 解けなかった問題を見せてもらい、一から問題 に取り組んだ過程を再現してもらって問題点を あぶりだします。 |
![]() |
▼教師ID:61381 /
のりか先生 / (東京 / 女性 / 42歳 / 共立女子大学卒業 / 時給2800円~) ![]() 分からないところを見つける必要なし。まんべんなくできれば良い。 |
![]() |
▼教師ID:61364 /
まるちゃん先生 / (埼玉 / 女性 / 22歳 / 津田塾大学総合政策学部卒業 / 時給3000円~) ![]() 目次を一緒に開き、目次から連想できる ことがあるかを確認していきます。 そこで、理解度を確認します。 |
![]() |
▼教師ID:61352 /
マチコ先生 / (東京 / 女性 / 53歳 / 早稲田大学卒業、千葉大学(博士号取得) / 時給3000円~) ![]() いっしょに問題をやってみて、いろいろなことを試し、その人の得意なことと苦手なことを見つけます。 |
![]() |
▼教師ID:61348 /
naka先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京大学理科三類在籍 / 時給6000円~) ![]() 確かに、自分がどこを分かっていないのかを自 分で知ることは難しいものです。私が受験生時 代に培った分析能力や、客観的な視点だからこ そ得られる見方、さらに、生徒様とよくコミュ ニケーションをとることでわかることなどを最 大限活用し、生徒様の現状分析につなげていけ ると考えています。 |
![]() |
▼教師ID:53550 /
MS先生 / (神奈川 / 女性 / 36歳 / 慶應義塾大学 / 時給2500円~) ![]() 「全然いいよー!じゃあ一緒に今やって いる単元のプリント解いてみよう!」 と言ってから問題を解いてもらい、観察 して、手が止まった場所があれば「それ 難しいよね〜」とフォローしつつ解説し ます。 |
![]() |
▼教師ID:61323 /
くりちゃん先生 / (東京 / 女性 / 18歳 / お茶の水女子大学在籍 / 時給2000円~) ![]() まずごく初歩的なことを聞き、わからな い場合は単元のはじめから説明します。 分かる場合はだんだんと進んだ内容につ いて質問して、どこで詰まっているのか を一緒に考えます。 |
![]() |
▼教師ID:61316 /
ぽら先生 / (埼玉 / 女性 / 24歳 / 早稲田大学院在籍 / 時給2000円~) ![]() こちらの質問により分からないところを絞り、分 からないところをまず把握するところからです。 |
![]() |
▼教師ID:61244 /
ゆうま先生 / (神奈川 / 男性 / 18歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給1800円~) ![]() その分野の基礎を理解できていない可能性 が高いので、以前のテキストに戻って解説 します。 |
![]() |
▼教師ID:61245 /
かい先生 / (千葉 / 男性 / 19歳 / 慶應義塾大学商学部在籍 / 時給2500円~) ![]() どこからわからないのか学習を遡って質問していく。 |
![]() |
▼教師ID:61239 /
あや先生 / (東京 / 女性 / 19歳 / 早稲田大学社会科学部在籍 / 時給1500円~) ![]() どこで分からないと思うようになったか 一緒に探ります。人に説明してると情報 が整理されて、不明点が明確になりやす いと思います。 |
![]() |
▼教師ID:61234 /
いのはら先生 / (埼玉 / 男性 / 21歳 / 東京大学前期教養学部理科二類在籍 / 時給2500円~) ![]() 自分が解く過程を見せて、最初から一緒に過程を追っていき、分からないところを共に探す。 |
![]() |
▼教師ID:61226 /
なほ先生 / (東京 / 女性 / 21歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) ![]() 会話を通して、どこまで理解が及んでい るか細かく丁寧に確認します。 |
![]() |
▼教師ID:61216 /
かなかな先生 / (東京 / 男性 / 18歳 / 東京大学在籍 / 時給3500円~) ![]() 教科書レベルに立ち返り、基礎知識の説明をもう一度行いその上で再び何がわからないか問いたいと思います |
![]() |
▼教師ID:61212 /
はる先生 / (千葉 / 男性 / 19歳 / 日本大学在籍 / 時給1500円~) ![]() 生徒さんの解法のプロセスを見て、ある程度分からない 場面に照準を絞り、そこから少しずつ進めます。 |
![]() |
▼教師ID:61207 /
あっきー先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給6000円~) ![]() 「分からないところが分からない」という生徒には、まず具体的な疑問点を把握し、その部分を丁寧に解説します。また、学習の基礎をしっかり理解することで、理解が深まることを伝えます。 |
![]() |
▼教師ID:61206 /
まこと先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給4000円~) ![]() 生徒様に何が分からないのかを質問しながら洗 いざらいだし、分からないところが明確になる までコミュニケーションをとります。 |
<< 前の20件1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 次の20件 >>