先生への質問集【東京】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:6934名全6934件中、4941件目から4960件目を表示
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▼教師ID:23375 /
煌波先生 / (千葉 / 女性 / 27歳 / 順天堂大学医療看護学部入学予定 / 時給1500円~) やり方を一から一緒に見ていき、一つ一つ理解し ているか確認し、分かるところと分からないとこ ろの境を見つける。 |
▼教師ID:23368 /
りょーー先生 / (埼玉 / 男性 / 28歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) 解き方の行程をみる |
▼教師ID:23348 /
ゆうき先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 早稲田大学在籍 / 時給応相談) 基礎の基礎、根本から見直す。 |
▼教師ID:23342 /
まさひろ先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京農工大学院 在籍 / 時給2500円~) 分からないところが見つかるまで掘り下げます。 |
▼教師ID:23335 /
だいき先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 分からないところが分からないのであれば、分か るところが何なのかどのくらい分かっているのか を確認します。それを確認していけば自ずと分か らないところがどこなのか見えてくるはずです。 |
▼教師ID:23331 /
ゆーき先生 / (神奈川 / 女性 / 28歳 / 産業能率大学在籍 / 時給1800円~) 基礎から始めて何がわかって、何がわからないのか を割り出していきます。 |
▼教師ID:23310 /
ベルキ先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 法政大学 / 時給2500円~) 私も数学でその経験をしましたが、 それはその分野を勉強し初めて間もないか、まっ たく手をつけていないために起こる問題です。 ちょっとずつ知識をつけていけば、わかるところ とわからないところが明確になってくるはずで す。そのために、私がお手伝いします! |
▼教師ID:23304 /
Kodai先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学 / 時給2500円~) その分野の一番初めの項目から順に辿っ ていき、どこ がわからないのかを確定させます。 |
▼教師ID:16784 /
さとし先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京農工大学 / 時給1600円~) 一度問題に取り組んでから、解けなかった問題、間 違えた問題の範囲を根気強くいちから学び直し、わ からないところをなくしていくと同時に、基礎基本を 逐一見直していきます。 |
▼教師ID:23275 /
まる先生 / (神奈川 / 男性 / 47歳 / 杏林大学卒業 / 時給3000円~) 確認テストみたいなものをやってもらいます。 |
▼教師ID:23265 /
タカ先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 京都大学大学院卒業 / 時給4500円~) まずは、受け入れます。 「なるほど、よくあるよね。そういうこと、最 初みたとき僕もわかんなかったなー。」と言っ て、共感を得ることから始めます。まずは、生 徒に敵ではないことを認識してもらい、先生も わからないことあったんだなーと思って、親近 感を湧いてもらえるようにします。 そして、少し会話をした後、 「取り敢えず、学校の先生が言ってたことと か、教科書に書いてあったことで、知ってるこ とある?」とききます。 そうすると、いくつか答えが返ってくるので、 また話を続けます。 そうやって会話を続けていくと、「生徒のわか らないところ」がわかるようになりますし、対 話もでき、生徒には、「この人には、わからな いことを話しても怒られないな」と認識しても らうことができます。 また、慣れてきたら、自分でどういうことがわ からないのかをうまく言葉にしてもらって質問 を作ってもらいます。そうすると、どんどん自 分でわからないところを特定して言葉にする能 力がついていきます。このようなことの繰り返 しで、生徒が自分のことを表現できるようにな り、他の人に対しても、自分の意見を言えるよ うになります。 本当は、「わからないことがわからない」とい うのは、わかるまで調べようとしていないし、 しつこく他の人に聞くということをしてこなか った個人が原因のこともあります。 しかし、昔何か間違ったことを聞いて、先生に 嫌な顔をされたり、煙たがられた場合には、そ の記憶が残り二度と、他の人に質問しなくな り、調べたくなってしまうでしょう。この場合 は、子どもだけの責任ではなく、どんな質問を してきても、その子がどういうことを考えてい て、表現したいのかということを理解して、そ れが適切な理解なのかどうか、全力で確認する ことが大事だと思います。 |
▼教師ID:23263 /
かおり先生 / (神奈川 / 女性 / 36歳 / 九州大学卒業 / 時給2500円~) 学年を遡って、どこまで理解しているの か確認します。「ここまでは分かる」問 題の復習を行い、その後つまずいている ところの解説に入ります。 |
▼教師ID:23253 /
ひな先生 / (東京 / 女性 / 29歳 / 東京大学大学院教育学研究科 / 時給3500円~) |
▼教師ID:23248 /
たかはし先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京国際大学商学部在籍 / 時給1600円~) 実際に一通り問題演習をしてみてミスをしている点を見つけ、補修をしていきます。 |
▼教師ID:23231 /
ひで先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京理科大学進学予定 / 時給1400円~) 初めから、根本的な原則から説明します。その時に絵や図、例などを用いて説明します。 |
▼教師ID:23230 /
そうだい先生 / (神奈川 / 男性 / 29歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給1300円~) 一緒に教えながら、分からないところを探す。 そこを見つけるのも、先生の仕事だよ、と伝える。 |
▼教師ID:23226 /
koryuta先生 / (千葉 / 男性 / 28歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給3000円~) これは、自己紹介の二つ目にかかせていただきましたが、これこそが指導の最も重要な点の一つです。そしてこの能力を私は個別指導塾で1年間指導した結果身につけました。 |
▼教師ID:23225 /
ふる先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 慶応義塾大学在籍 / 時給2500円~) 基本的にはあまりできていない問題を見つけて、その問題がどういった要素を含んでいるのかから苦手な分野をあたりを付けて復習してもらいます。 あとは、慣れの側面もあるのでたくさん問題を解いてもらって慣れることで分からないところがわからないという感覚も消えると思います。 |
▼教師ID:23218 /
あきひろ先生 / (神奈川 / 男性 / 33歳 / 慶応義塾大学在籍 / 時給2000円~) このような質問には二パターンあると考えています。難しい問題の解説の中でいくつかの基本的なコンセプトがわかっていない場合。その際は基本の基本に立ち返って、丁寧に解説することを心がけています。二つ目の場合、本当に基本のコンセプトが分からない場合、またはそれ以上説明しようがない場合。その際はどの教科にも理屈なしで覚えなければならないものは必ずあると教えた上で、そのコンセプトを暗記できるよう簡単な例題をいくつか体に染み付くまで反復練習してもらいます。 |
▼教師ID:23191 /
がんばるな!!先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 東京歯科大学 / 時給2500円~) とりあえず自分のやり方で勉強していただきます。 わかるところをわかると認識できるようになります。 それはわからないところが分かるということになります。 |
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