先生への質問集【東京】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:6933名全6933件中、481件目から500件目を表示
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▼教師ID:58622 /
A.H先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) ![]() 理論がわからない場合→1から説明してもらって、詰まったところをこちらで説明する。 解法がわからない場合→解いている手元を見せてもらう。 |
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▼教師ID:58614 /
あいこ先生 / (千葉 / 女性 / 22歳 / 千葉大学医学部在籍 / 時給2500円~) ![]() いくつかの段階に分けて解説し、「ここまではわか る?」という質問を挟むことでどこがわからないのか見 つける。 |
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▼教師ID:58609 /
K.G先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) ![]() 科目によりますが、生徒に試した解き方を聞いた上で自分で問題を解き、それを最初から解説してどこで躓いたかをハッキリとさせます。 |
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▼教師ID:58604 /
ひろき先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京理科大学在籍 / 時給1900円~) ![]() つまずきやすい分野をまとめた問題を一回解かせてテストしてみます。数学では確率や図形などです。あとは逆に問題を解説してもらうことで怪しい部分を洗いざらいにできると思います。 |
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▼教師ID:57848 /
元トップ講師 ☆リック まさ先生先生 / (東京 / 男性 / 38歳 / 神大 (卒論認定は現・東大ベテラン教授) / 時給2000円~) ![]() 私も「人口減少の人手不足」時代に 過酷な勉強を「長期で」強いてまで 高学歴ニートに育てたがる 毒親とか理解できないから同じです |
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▼教師ID:58570 /
Ken先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 早稲田大学在籍 / 時給3000円~) ![]() 生徒さんに自ら考え方を話してもらうこ と で、どこが分かっていないのかを探りま す 。 |
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▼教師ID:58568 /
はせてる先生 / (千葉 / 男性 / 20歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) ![]() 科目によって対応は異なりますが、例えば算数 や数学の場合、はじめから一緒に振り返りわか らないところを突き止めます。 |
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▼教師ID:58563 /
そうた先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2500円~) ![]() 分からないところやつまづくところが出て くるまで演習を重ねさせます また、勘違いしやすいポイントについては 実際にきちんと理解できるかを生徒に問お うと思います 分からないところが分からないということ は決して悪いことでは無いと思います |
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▼教師ID:58557 /
ゆうくん先生 / (神奈川 / 男性 / 20歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) ![]() そう言った生徒様は、まずその科目の全体 像や科目内の分野の繋がりが意識できてい ないケースが多いと思います。なので、一 度問題を解くのをやめ、知識や理解の面で 繋がりを意識しながら総整理していく必要 があると思います。 |
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▼教師ID:58555 /
ヤマザキ先生 / (東京 / 女性 / 20歳 / 東京大学在籍 / 時給4500円~) ![]() 確認テストなどを自作し、苦手分野の特定 を行います。その後、生徒に自分なりにそ の分野の説明を行なってもらい、詰まった ところ、曖昧なところを本人に自覚させま す。その後、教師として私自身が説明を行 い、もう一度生徒自身に説明を行わせ、繰 り返し復習を行います。 |
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▼教師ID:58551 /
さとる先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2200円~) ![]() 一度基礎ができているのかテスト形式でもなんでもいいので確認する。できている場合はそれを標準、応用と進んでいく。 |
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▼教師ID:58546 /
まむ先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給2500円~) ![]() なぜできないのか深掘りします。基礎の基礎まで振り返ることが大事です。 |
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▼教師ID:58539 /
まっつー先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) ![]() 順番に問題を解いていく上で、表情と手の動きを 見ながら詰まった点があると一声かけてみます。 |
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▼教師ID:58509 /
マーシー先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 早稲田大学 / 時給2500円~) ![]() まず、解答を読ませます。その後、一緒に解答 を読みます。1行1行読み進めるうちに、つまず く1行が必ず発見できるはずです。そこから解 説をしていきます。 |
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▼教師ID:58508 /
ユウイチ先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 東京都立大学在籍 / 時給2000円~) ![]() 難易度別のテスト形式の課題を与え、間違えた問題にフォーカスする。 |
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▼教師ID:58507 /
くぼ先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京大学理科二類 / 時給4000円~) ![]() 小テストなど既習分野の総点検をします。 弱点を把握していないのは一番危険です。 灘や理科三類の受験生ですら弱点がありま す。1番の疑問点や弱点の出し方は知識の 総確認です!! |
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▼教師ID:57858 /
ようた先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 一橋大学在籍 / 時給2500円~) ![]() 特定の問題を解くために存在する、いく つかの必要な要素を把握しているか、あ るいはその要素の成り立ちといった細部 までしっかり理解できてるかを一つずつ 確認していきます。 |
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▼教師ID:58501 /
たいき先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給4000円~) ![]() 分からない箇所は、問題を解けば一発で 見つけられます。例えば公式が分からな いなら最初から手が止まりますし、状況 に応じた公式の使い方全てを理解してい ないとどこかで行き詰まります。その上 で、家庭教師のような問題演習中に隣で 補助する存在があれば、解きながら知識 や解法の弱点補強が出来るわけです。こ の実践型の学習は、ただ訳も分からず講 義で聞いただけの状態に比べて何倍も理 解度を高めることができます。 |
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▼教師ID:58499 /
Hinano先生 / (東京 / 女性 / 19歳 / 東京大学教養学部理科三類在籍 / 時給6000円~) ![]() 「そうだよね、難しいよね、じゃもう一回最初から一緒に読んでみよう!」と生徒さんと同じ目線、スピードで教材を見つめ直し、生徒さんがどこで詰まっているのか洗い出します。 |
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▼教師ID:58477 /
松先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 慶應義塾大学 / 時給1500円~) ![]() はいかいいえで答えられる問題をいくつか 繰り返して原因をできるだけ究明します。 どこがわからないの?という問いは簡単な ようで答えるのが難しく、逆に混乱させる 危険があるのでしないです。 |
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