先生への質問集【東京】:Q4
勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。
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質問4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。
回答をいただいた先生数:7966名全7966件中、7621件目から7640件目を表示
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▼教師ID:6929 /
なかしゅん先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 日本医科大学在籍 / 時給2500円~) ![]() 宿題の量をだんだん増やしていく。また親御さんと協 力する。 |
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▼教師ID:6923 /
あお先生 / (埼玉 / 男性 / 36歳 / 東京理科大 卒 / 時給1500円~) ![]() 毎回、前回の授業内容の確認テスト等を行う。 必要があれば、事前にその出題範囲を伝え、最低限その範囲については学習をしてもらうようにし、成功体験をすることにより、モチベーションを上げる。 その後は、出題範囲を予告せず、確認テストを実施する。この場合、出題されそうなところを探す=重要な学習項目を自ら探す、ということを自然と身に付けることができると考えられます。 |
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▼教師ID:6918 /
ぴょんちゃん先生 / (東京 / 女性 / 36歳 / 日本女子大学在籍 / 時給2500円~) ![]() そういう生徒って、意外とたくさんいるんです。 毎日机に向かう習慣をつけてもらえるように、日割り課題(宿題)を出したりもしています。 |
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▼教師ID:6899 /
ごん先生 / (神奈川 / 女性 / 35歳 / 慶応義塾大学在籍 / 時給2000円~) ![]() 習慣が身についていないならば、まずはある程度の『強制力』が必要だと思います。 たとえば、宿題を出したらきちんとやってあるのか毎回チェックをする・覚えたかどうかの確認テストをする等です。 このようにして、すこしずつ勉強の習慣をつけてゆくことで、最終的には自分で自分の勉強を管理できるようになります。 |
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▼教師ID:6867 /
Naoki先生 / (東京 / 男性 / 37歳 / 法政大学在籍 / 時給1400円~) ![]() 教科ごとの効率的な勉強の仕方を教えてあげることが重要だと思います。 生徒さんが、自分自身で勉強の仕方が分かっていれば、スムーズにやるべきことをこなして効果があげられると思います。効果が出ると段々楽しくなり得意教科となり、テストで高得点を取らなければ気がすまなくなると思います。私は数学、英語についてはこのような気持ちで勉強しました。 |
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▼教師ID:6866 /
J先生 / (埼玉 / 男性 / 36歳 / 一橋大学在籍 / 時給2000円~) ![]() 1週間の学習スケジュールを決めます。 |
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▼教師ID:6848 /
あきちか先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 慶應義塾大学経済学部在籍 / 時給2500円~) ![]() 宿題をやること、復習すること、の二つを妥協せずやっていくことが第一歩だと思う。スケジュール計画なども有効だが、それは宿題が出来るようになってから。 あとは期間を設けて目標を決めること。(数学のテストで80点とるとか) |
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▼教師ID:6838 /
じゅん先生 / (神奈川 / 男性 / 34歳 / 東京大学在籍 / 時給2300円~) ![]() 現在私が行っている方法ですが、指導のない日用 の宿題を毎回用意し、次の指導日にその宿題の内 容を授業の最初の方でテストしています。 またその結果を記録し、生徒さんのモチベーション を上げています。 |
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▼教師ID:6836 /
いしわた先生 / (神奈川 / 男性 / 35歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1800円~) ![]() 最初は宿題をこまめに出し、確認テスト等することにより、勉強をする習慣をつける足がかりにしてもらう。 |
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▼教師ID:6818 /
わたべ先生 / (埼玉 / 男性 / 37歳 / 早稲田大学大学院 / 時給2500円~) ![]() 最初は1時間でもいいから、毎日勉強する時間を必ず取らせる。それから勉強時間を少しずつ長くしていく。 |
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▼教師ID:6805 /
ゆうや先生 / (東京 / 男性 / 40歳 / 早稲田大学院在籍 / 時給2500円~) ![]() 授業の中でも、とにかく反復問題を解かせま す。 そして、宿題もそれに対応した反復問題を与え ます。 生徒にとって負荷の高くない学習ではあります が、学習する事に対する抵抗を軽減する上に、 さらなる応用問題への準備も万全にできます。 |
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▼教師ID:6804 /
オンライン中心プロ講先生 / (東京 / 女性 / 66歳 / 同志社女子大学卒業 / 時給3500円~) ![]() まずは、学校や塾で生徒さんが直面している その単元を解けるようにして、「成功体験」 を味わっていただきます。 教師はそれを、心から喜び、慰労するー 生徒さんから「気持ち」や「何がよかった か」 などを話してもらい、やることが結果に結び つく喜びを感じていただきます。 |
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▼教師ID:6797 /
つぼみ先生 / (埼玉 / 女性 / 33歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) ![]() 問題集を身近なものにさせる。 そのため、指導時にも問題集を扱い、問題集からの宿題を必ず出す。 |
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▼教師ID:6777 /
石原響太先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 東京大学在籍/東京大学大学院進学予定 / 時給3500円~) ![]() 毎日の勉強内容と時間をグラフにする と、それなりに自己肯定感が得られます。 |
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▼教師ID:6773 /
ぽん先生 / (埼玉 / 男性 / 36歳 / 東京 / 時給2000円~) ![]() 最初は勉強以外のことでもいいので、机につく習慣をつけることです。 |
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▼教師ID:3718 /
しょうた先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 日本大学理工学部建築学科在籍 / 時給1500円~) ![]() 僕が高校生のころ経験したできごとです。 当時、僕は数学の勉強を一切していませんでした。もちろん「○○い」だったからです。 案の定、定期テストは全くできず、赤点は確実でした。後日返却されたテストはバツが圧倒的に多かったのですが、一問だけ◎がついていました。「一人だけ違ったやり方で解いたから」というのが理由ですが、本当かどうかは分かりません。ただ、僕は高校生にも関わらずこころは小学生のテストで満点を取った気分でした。 二年後僕は理系(建築)を学んでいる学生になりました。 つまり、できているとこを褒めてください。それも大げさに。できないところを責めても意味がありません。そうすればどんどん勉強をするようになります。僕がそうであったように。 |
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▼教師ID:6764 /
こうへい先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 早稲田大学基幹理工学部在籍 / 時給2000円~) ![]() 勉強しやすい環境にすることです。たとえば、自分の部屋でできないなら図書館などにすれば集中のしやすさがかなり違ってきます。 |
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▼教師ID:6753 /
もち先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 東京大学 / 時給2500円~) ![]() 勉強以外のことで生徒がする毎日の日課(家事の手伝いなど)を設定し、実行させることで継続することの大切さを理解させる。 |
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▼教師ID:6741 /
まっく先生 / (神奈川 / 男性 / 33歳 / 早稲田大学政治経済学部在籍 / 時給2500円~) ![]() まずは、生活のリズムから。勉強をそれに組み込みます。 |
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▼教師ID:2689 /
すずき先生 / (埼玉 / 男性 / 65歳 / 東京大学農学部 / 時給2800円~) ![]() 生徒がやれそうな事を1,2つ見つけてあげて、それが毎日やれるように、適切な環境を整えてあげたり、様々なフォローをしてあげるとよいと思います。 |
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